EVALUACIÓN METODOLOGÍA ACTIVA APLICADA

                                      EVALUACIÓN DEL PROYECTO ABL

Con el propósito de comprender aspectos relacionados con las prácticas educativas, el aula escolar, la metodología activa aplicada, los proyectos educativos futuros, recopilar información de los estudiantes para identificar momentos, pasos o etapas de mejora, los problemas que afectan la experiencia estudiantil y la opinión de ellos mismos sobre el proyecto ABL, se propone la siguiente encuesta de satisfacción para ser desarrollada por los estudiantes: (click imagen)


Respecto al análisis de los resultados obtenidos, queda a disposición del docente el tipo de análisis de datos a usar o el que más se le facilite, siempre y cuando se adecue al propósito del proyecto ABL (descriptivo, exploratorio, predictivo, etc.);  estos datos pueden ser considerados satisfactorios o insatisfactorios frente a lo que exige la realidad del entorno escolar: una mayor competencia en la adquisición de conocimientos para la resolución de problemas.




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EVALUACIÓN MEDIANTE METODOLOGÍAS ACTIVAS

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METODOLOGÍAS ACTIVAS PROYECTO ESCOLAR: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABL) Título : Manejo de las emociones que dificultan el aprendizaje en los estudiantes.  Para esta problemática escolar se optó por abordarla mediante la metodología activa: Aprendizajes Basados en Problemas (ABL, por sus siglas en ingles). Autor: ANGELICA CASTRO RUIZ
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MOMENTO 1: PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

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PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA  Las emociones juegan un papel muy importante en el aprendizaje, evidenciado en diversas investigaciones dentro del ámbito educativo, lo que indica dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, que la emoción y el desarrollo cognitivo son innatos y paralelos. Cuando las emociones que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje son notorias y frecuentes, afectaran el rendimiento académico de los estudiantes hasta el punto de sentir apatía por una asignatura en particular o incluso pereza por el estudio.  Para ello, se realiza la siguiente presentación:  Una vez definido y organizado el proyecto de aprendizaje basado en problemas, se procede a socializar la problemática con los estudiantes en el aula de clases. Para ello, se propone la siguiente actividad:
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